Julio Martínez

Histeria, solo así se puede conceptualizar los efectos del anuncio acerca de la aparición de una gripe llamada "Gripe Porcina", quiza una cepa mutada de la gripe de los puercos -por puercos, entendemos unos animales, cuadrupedos, artiodactilos, llamado Sus scrufa domestica, o sencillamente Sus domestica, y no ningun otro tipo de entes, aunque a algunos les quede perfecto el nombre- que ahora ataca a los seres humanos, y cuya primigenia aparición quiza haya sido en Estados Unidos y no en México. Esto es posible, pero como "al chucho más seco se le pegan las pulgas", entonces, es conocido que es en México el origen.

Hasta ahora mismo, los datos mundiales se reflejan así:

1) A las 6 de mañana de este día 4 de mayo de 2009, 20 países habían notificado un total de 985 casos de infección por el virus de la gripe porcina, o como le llaman ahora A h1n1.

2) México había notificado 590 casos confirmados de infección humana por el virus, 25 de ellos mortales (4% tasa de mortalidad). La razón del aumento súbito del número de casos en este país refleja principalmente la realización de las pruebas en muestras recogidas con anterioridad. Los Estados Unidos de América habían notificado 226 (México apenas el doble... curioso si consideramos que las condiciones de alimentacion en México son de menor calidad que en los EEUU) casos humanos confirmados mediante pruebas de laboratorio, uno de ellos mortal (0.5% tasa de mortalidad).

También se habían notificado casos confirmados mediante pruebas de laboratorio, ninguno de ellos mortales, en los siguientes países: Alemania (8), Austria (1), Canadá (85), Región Administrativa Especial de Hong Kong (China) (1), Colombia (1), Costa Rica (1), Dinamarca (1), El Salvador (2), España (40!!! joder tío!!!), Francia (2), Irlanda (1), Israel (3), Italia (1), Nueva Zelandia (4), Países Bajos (1), Reino Unido (15), República de Corea (1) y Suiza (1). ¿Por qué tantos casos en España?? Hipotesis 1: los españoles son susceptibles al virus, más que los salvadoreños. Hipotesis 2: Los españoles viajan más a México que los estadounidenses.

¿Que sigue? En el caso del mundo, pues una buena venta de medicamentos para los productores de antivirales.

En el caso de México, pues a oír rancheras en el radio, dentro de la casa.

En el caso de España, pues, a dejar los toros a un lado, y a taparse la boca al decir Olé.

En el caso de El Salvador, ya nos llevó el diablo, porque nuestra gente mal comida, en un país con alta densidad demografica, super poblado, solo esperamos que la gripe porcina o A n1h1 (que complicado) se difunda de manera rapidisima. Hoy tenemos los primeros dos casos, mañana cuatro, pasado mañana ocho... bueno... ojalá que no.La densidad demografica en El Salvador es de 280 habitantes por kilometro cuadrado. México tiene una densidad de 54 habitantes por kilometro cuadrado, pero también cuenta con estados con elevadas densidades.

Entonces, en El Salvador, lo que va a pasar es que las pupusería y los cines el día miércoles estarán solas.

Fernando Lugo, llega a convertirse en Presidente del Paraguay  a partir de una elección donde participa el Frente Amplio unido con el Partido Humanista del Paraguay, formando su coalición: El Bloque Social Popular.

Pues, no hay nada extraño en su elección ni en la proveniencia de su candidato; Lugo es un ex sacerdote que decidió ingresar a la política entendiendo que esta es la forma de hacer y generar los cambios. Las oraciones sirven, aunque no siempre resulta lo que uno quiere. Tampoco en la política resulta todo lo que uno espera.

Hace algunas semanas Lugo venía siendo acusado de tener un hijo con una chica paraguaya de apenas 17 años - Viviana Rosalith Carrillo- cuando se embarazó. Bueno... cuándo Lugo la embarazó. Guillermo Armindo Carrillo, nació el 4 de mayo del 2007, siendo en esa epóca su padre, el obispo Lugo.

A Viviana le siguen Benigna Leguizamon de 27 años, y Damiana Hortensia Morán de 39 años. Hasta aca, se puede decir que el presidente no tiene criterios etareos en la selección de sus amoríos, hay que recordar que el viene del Frente Amplio, amplio en todo.

Aparentemente, hay otras seis mujeres en espera de interponer sus propias demandas de paternidad a Lugo, si contamos a quienes no están dispuestas a interponerlas también, ya casi vamos diciendo que Lugo es el Padre de la Patria paraguaya, al menos de un buen número de paraguayos.

¿Es reprochable, moralmente, tener hijos? No.

¿Es reprochable tener hijos con varias mujeres? No, si se ha efectuado separación previa, y se han arreglado las cosas como la ley y Dios mandan.

¿Es reprochable tener hijos con varias mujeres y ser obispo? Sí, sin duda es un grave problema para la Iglesia, para la feligresía, y para el mismo sacerdote, quien no podrá, abiertamente casarse ni decirle hijo de manera literal a su hijo.

¿es reprochable tener hijos con varias mujeres, siendo obispo, y ejerciendo el Poder como Presidente en una republica latino Americana? Puuta!!, Sí. No hay manera de ocultar el reproche.

La credibilidad, la confianza que Lugo ganó con la izquierda en la elección, la ha perdido no en el campo de la política sino en el campo de la paternidad, de la promiscuidad.

Imaginese usted, que lugo está sancionando una legislación acerca de la Familia. ¿Alguien lo tomará en serio?

El gobierno de Lugo se declaró socialista. Sí, comencemos socializando la familia. Lugo, Padre de la Patria.

A inicios del año me hice de ciertos propositos, ahora evaluo para poder, posteriormente, mejorar, es una idea dialectica sobre Mejor Vida, estos fueron mis propositos :

1. Hacer lo mío
Imposible. No pùedo dedicarme solo a mí, aunque ha sido muy bueno poder hacer lo que hago, no dejo de preocuprame por todo y por todos. 0 a 1

2. Deporte
Bien. Hemos cerrado los ultimos tres meses del año casi negro del sol del medio día casi todos los días jugando una hora o mas. Bien, bien. 1 a 1

3.Que me queden los pantalones viejos del año 1998
No, eso no va a pasar, pero sí he bajado casi diez libras. El otro año, eso sí va asuceder. Lo doy positivo. 2 a 1

4. Satisfacerme
Bien, sin más. Estoy satisfecho con lo que hago. 3 a 1

5. Producir mas videos y de mejor calidad
Mal, pero no se siente. Esten proposito fue una locura. 3 a 2

6. Publicar dos libritos nuevos
No, pero sí he hecho muchas cosas en escritura. Quinimil artículos, exposiciones, conferencias, etc, etc. El otro año, regreso al proposito de los librejos. 3 a 3

7. Profundizar mi "comer sano"
Correcto, hasta donde se ha podido, correcto. 4 a 3

8. Querer mas
¿Se puede más? 5 a 3

9. No fumar
Mal, un cigarro cada día. He mejorado un tanto. 5 a 4

10. Hacer la guerra y el amor
Mitad y mitad. Hice la guerra a la derecha, y el amor cada vez que pude, no cada vez que quise, que era lo deseable. 6 a 4

La verdad, no esta mal. Varios amigos nuevos, un desafío el crecimiento de la prole, cada vez con nuevas cosas en su pensamiento, pero felíz, muy, muy felíz.

La web es un arma con muchos filos, puede servir para muchas cosas, entre ellas la educación.

Las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación o bien, conocidas como TIC´s tienen la enorme ventaja de ser accesibles en cualquier momento, hoy en cualquier lugar, por cualquier persona, para abordar cualquier tema.

Estoy probando la eficacia de las TIC´s para convertirse en un instrumento de dialogo, discusión, argumentación, reflexión, a partir de los debates importantes que se van generando y logrando como un efecto de poner en palestra las posturas ideologicas personales. Uno puede expresar cosas que en ciertos momentos presenciales probablemente no lo haría.

Entonces, descubro una nueva importancia de la TIC en su instrumento Blog: poder expresar confiadamente, calculadamente los argumentos sobre los que se respalda nuestra postura ante un hecho.

En general resulta mas dificil para los estudiantes hablar frente a otro, que escribir. Mas dificil pensar detenidamente en un debate presencial que con tranquilidad frente a un ordenador. Mas dificil presentar mesura frente a otro con el que se debate, en particular cuando el debate se vuelve apasionado.

Los blogs tienen esta ventaja. Ya había notado que algunas tecnicas psicologicas de expresion, que utilizan la escritura para poder sacar desde dentro situaciones personales que no se pueden hacer emerger tan facilmente, sirven para facilitar la argumentación.

Me doy cuenta de todo esto, de la posibilidad que tiene en la orientación de procesos educativos de cáracter constructivista, y de toma de posiciones que consolidan o modifican actitudes ante actos, hechos, situaciones o condiciones sociales, economicas y politicas. Como instrumento de generar posturas practicas evaluables es suficiente. Asi es mas factible considerar que hay cambios en las personas.

¿Que otra cosa sino, es la educación? Un proceso tendiente a generar cambios positivos en la conducta, actitudes y valoraciones de las personas para ser aplicadas en su vida practica.

Me contenta mucho entender que dos de mis alumnos se han engarzado en un debate interesante, que siguen, cada uno en defensa de su pensamiento, y que de vez en vez, sus argumentos abordan conocimientos nuevos logrados a partir de sus estudios universitarios, en mi clase.

Comienza octubre y es dificil decirte lo triste que es encontrarte y no morir de angustia sabiendo que no te puedo tocar, por mas que sigas, como siempre, teniendo lindas piernas. Salud, amiga.
Bueno, también es el último trimestre del año y hora de revisar algunas cosas, entre estas, mis metas de inicio del año, veremos como salimos:

1. Hacer lo mío
Imposible, no pude dejar de preocuparme por mi mara. A eso sume los niños y niñas de la universidad que pagan con intereses leoninos y creces el cariño que se les entrega. Pero no, no pude hacer lo mío. Fue mas el pensar en otro. 1 a 0.

2. Deporte
Bien hasta marzo o abril, luego comenzó mi calvario de actividades de subrevivencia, mil babosadas para hacer todo el día. Hoy llevo ya dos semanas sin hacer deporte, mañana será otro día, pero por ahora, 2 a 0.

3.Que me queden los pantalones viejos del año 1998
jajajaja, sabíamos que esto era paja. Llegue hasta talla 35, menos, no pude. Los pantalones del 98 eran talla 34, así que no. Mierda, 3 a 0. Voy virgen.

4. Satisfacerme
Bien, cosas bien hechas, las que quizé, y las que no, pues no. Contento con lo que hago, lo hago bien. Alguna cosa he hecho mal, una en realidad, mil han sido buenas. 3 a 1. Ufff.

5. Producir mas videos y de mejor calidad
No, no se pudo, produje muchas mas presentaciones en diapositivas que videítos. Pero me hice bueno con las dichosas. Aprendí en práctica sobre estetica visual, y hago buenas cosas en el ppt. 3 a 2

6. Publicar dos libritos nuevos
Nada, ni uno aun. 4 a 2

7. Profundizar mi "comer sano"
Bien, creo yo, he tratado de comer mejor y cuando no ha sido, se ha debido a las imposibilidades incorruptibles. 4 a 3.

8. Querer mas
Sobradooooo!!!. 4 a 4

9. No fumar
Mal, cigarro casi diario, mal, mal. 5 a 4, voy perdiendo.

10. Hacer la guerra y el amor
Mitad y mitad. Hice la guerra a la derecha, y el amor cada vez que pude, no cada vez que quise, que era lo deseable. 5.5 a 4.5.

El año no ha terminado, veremos como termino.

No siempre puedo estar de acuerdo con todos aquellos que hablan de la educación y eso, debido a que mi formación me hace siempre pensar acerca de la enseñanza, el aprendizaje y sus consecuencias.

Desde luego que los procesos formativos tienen intencionalidades ideologicas, y cada tipo de modelo formativo está orientado hacia uan concepción ideologica. Es tan fácil descubrirlo...

La educación es forma (metodo, didáctica, herramientas, equipo, instrumentos) y es contenido (temáticas, enfoques, orientaciones). Ambas cosas son importantes y además deben ser consistentes.

Por ejemplo, no se puede desarrollar un contenido acerca de la democracia, sin ser democrático en la misma sesión de clase. Tampoco se debiera desarrollar un contenido acerca de las bondades del autoritarismo (si acaso existiera la cuarta parte de una bondad en eso) sin ser autoritario. Eso se llama "consistencia".

El hecho es que recien ingresé a un taller de formación sobre modelos alternativos de aprendizaje, y una de las primeras cosas que hemos revisado es el concepto de "modelo": Representación del conjunto de relaciones de los elementos de la actividad pedagogica.

O sea, es la forma como se relacionan: los recursos, la didáctica, la secuencia, los contenidos y la evaluación.

Un segundo aspecto abordado esta en relación a que buscamos con la educación: desarrollar competencias para que enfrenten con éxito los retos de la globalización... bla, bla, bla... que los nuevos profesionales se inserten en el mercado laboral.

Utilitarista. Utilitarista y positivista, e intrumentalista... Pero.. ¿no es para eso que hacemos educación? Pues, la neta, no. Hacemos educación para cambiar al mundo y no para venir a sustentar un empleo, efectuarlo bien y consolidar el estado de las cosas.

Ahi es donde tenemos las diferencias con muchos "tecnocratas de la educación". A veces dudo que sean tecnocratas en el buen sentido, es decir, dudo de sus capacidades de tecnocrata de la educación, aun cuando puede ser que no estoy de acuerdo con su enfoque educativo. Hasta hoy, los aspectos que se pretende abordar estan en relación con la metodología. Nada que ver con enfoques, contenidos, orientaciones e intenciones.

Algo aprenderemos, en todo caso.

San Judas, ayúdame.

Mierda, el mundo esta entrando a una nueva era, la era NUAY.

Nuay oxígeno, nuay comida, nuay agua, nuay capa de ozono, nuay petróleo, nuay gasolina.

En los últimos meses los precios de la gaoslina se han ido al cielo por completo, casi como si compraramos gasolina de avión. Uuuuuyy, no quiero ni pensar cuanto van a costar los boletos de avión ahora.

Ya ni falta me hace que vengan los fantasmas, los duendes o las brujas a asustarme, me asusta los gasolineros, sí, esos seres de uniforme y gorra que se encuentran en las estaciones de gasolina, especialmente cuando veo el valor en dólares de lo que he hechado al tanque del vehículo.

Los precios, cada día cruzando hacia la estratósfera. Hace apenas un año, daba miedo saber que el galon de gasolina podía llegar a costar tres dólares. Hoy, ya vale casi cinco dólares y nosotros, flojitos y cooperando, no hay de otra forma.

Muchos compraban vehículo diesel, para reducir un poco el gasto.Bueno, se jodieron, nos jodimos todos.

¿Se acabará el petroleo? Alguna vez, es seguro, tal vez en unos cincuenta años, por de pronto, las empresas de combustibles quieren mantener su riqueza, y hacerla crecer, por eso es mas cara.

El diesel tiene un costo de procesamiento menor al de la gasolina, sin embargo su precio es mayor..¿Por qué? es mas o menos simple: hay mas vehículos diesel y se consume mas que la gasolina, por tanto, para las petroleras es mas rentable producir diesel que gasolina, a además como la demanda es mayor, los precios seran mayores y las ganancias, aun mas.

Al llegar el invierno, la demanda se incrementa y los inventarios se disminuyen, por tanto, sera mas cara en invierno. ¿bajará de precio alguna vez? No. ¿para qué? ¿para que la vida sea mas llevadera y paguemos menos, nosotros los ciudadanos? No. Nuay ese pensamiento tampoco.

Hay motivaciones de motivaciones, y la de este artículo es la decepción, la decepción y el enojo.

De repente se encuentra uno con que los recursos e insumos para poder generar un producto educativo aceptable es menos que malo, malo con ganas.

Lo niveles educativos en la región centroamericana son dispares, tan dispares que nunca o casi nuca se hacen comparaciones. Mientras Costa Rica tiene un promedio nacional de 9 grados, El Salvador lo tiene de 5.6 grados de educación.

El promedio nicaragüense es de 5 grados. Bolivia tiene un promedio rural de 4.9 para el área rural y de 8.9 para el área urbana. Su promedio nacional es de casi siete grados.

Los promedios educativos nacionales forman parte de los indicadores de desarrollo humano. Nuestro nivel educativo es bajo.

Mis decepciones vienen después de pasar una prueba evaluativa escrita, bajo cuyo pretexto los estudiantes debieron leer un documentito de unas 20 páginas escritas, en letra tamaño 14.

No importó el contenido de la evaluación, porque lo primero que veo es un análisis: “los salvadoreños octaron por salir del país…”. ¿Qué qué?!! ¿Que “octaron”?? ¿Qué se pusieron ochos?? En principio pensé que no había logrado descifrar bien los códigos en que estaba redactadas las respuestas del examen, un asunto caligráfico, pero resolvible, por demás, de todos modos, aceptable, especialmente si uno mira las recetas de los médicos, de siempre.

Luego sigue una retahíla de estructuraciones gramaticales, terrores ortográficos, uso inadecuado de conceptos, en fin… ¿Qué pasó? Bueno, nos encontramos con “pecados originales” en el estilo de Adán y Eva, el problema se encuentra en el génesis y desarrollo del estudiante. Nunca se le enseñó a escribir bien.

La nota del estudiante, basado en los contenidos resulta ser de tres, con ayuda, auxilio y un poco de lástima. No leyó por que era demasiado… también porque no le enseñaron a leer, no tomó en cuenta que el aprendizaje comprende una serie de aspectos:

• La sesión de enseñanza aprendizaje en aula

• Los documentos complementarios de texto

• Las conferencias virtuales o presenciales a las que sea invitado a participar, pero que no son obligatorias (¿si usted paga su educación, espera que su profesor le obligue a aprovechar al máximo el uso de su dinero pagado?, Si va al super mercado y compra una oferta con productos promocionales y no se los dan… espera usted que el tendero le obligue a llevarse el producto?)

• Su actitud de auto-aprendizaje

Los estudiantes universitarios, sin generalizar pero en un notable porcentaje, no han sido acostumbrados al estudio, no leen por que no les gusta, y consideran que para pasar el curso o materia, es importante, sumamente necesario, desarrollar capacidades intelectivas y motrices para copiar sin que el maestro se entere. Productos del sistema educativo nacional.

Por otro lado, para terminar de “pasearse en la olla de leche” como decía mamá Sylvia, mi muy amantísima abuelita –parecida a doña Sara García, tanto que le pedían autógrafos allá por finales de los sesentas- el MINED estableció con ¿sanas? Intenciones los programas de educación del proyecto EDUCAME:

1. Educación acelerada

Menor duración en meses, mayor carga horaria. 18 meses bastan para lograr tres años del tercer ciclo; 12 meses bastan para el bachillerato. Algunos de estos bachilleres son recibidos por las universidades. Ay!

2. Educación semipresencial

Ocho horas presenciales por semana, de acuerdo al horario conveniente al alumno, más algunas tareas y lecturas, le dan en dos años, su tercer ciclo o bachillerato.

Notamos algunos efectos del asunto:

a. Los graduados podrán optar a trabajos que tengan como exigencia un cierto nivel académico.

b. El promedio nacional educativo se verá afectado positivamente. ¿Pasaremos de nuestro modesto 5.6 a un siete?

c. Más estudiantes podrán ingresar a la universidad, una vez logrado su bachillerato

d. Las universidades recibirán estudiantes sin ánimo ni costumbre de leer, con deficiencias educativas de conocimiento, sin capacidades básicas como la ortografía, la gramática y la caligrafía. Desconocedores de su propia historia, limitados en las ciencias básicas, y pensando que, probablemente, en algún momento, la universidad sea “acelerada”, o al menos, haya una compasión para que ellos puedan superar los momentos evaluativos.

Qué gran jodida!