Martínez el Julio

Con soñar no se pierde nada y muy al contrario, creo yo que uno sale ganando debido al alejamiento momentáneo de nuestra realidad, que podrá ser fea y todo, pero que finalmente es nuestra.

Este mundo nuestro, ya tiene suficientes cosas feas y tengo la sensación que aparecerán mas, no por magia o por gracia, sino porque nosotros los humanos tenemos manía por arruinar lo bonito. En todo caso, nada se pierde con pensar, ni duele la cabeza, ni da calentura ni se ponen morados los labios.

Una cosa buena podría ser El Museo del Mar, me lo imagino en el malecón del Puerto de La Libertad, enfrente del océano pacífico y siempre lleno de gente. En la entrada que será gratis, le regalan a uno caracolitos desechados por los canegües, como parte de las cosas bonitas que hay ahí.

Luego, la primera parte del museo se referiría a la historia gráfica de la formación de la región, cómo desde hace millones de años se fue constituyéndose esta parte que se llama Centro América desde una visión geológica, así también mostraría los cambios en las placas y la conformación de las playas tal y como la vemos en la actualidad.

El Museo del Mar explicaría además, de que manera se han formado las arenas y porque las tenemos blancas, negras y de tonos grises o rojizos.

La segunda sala del Museo, estaría dedicado a los peces, con muchos de ellos disecados y expuestos en las paredes y otros vivos en peceras gigantes y climatizadas, con parlantes donde se está explicando acerca de cada una de las diversas especies, su alimentación, forma de vida, clasificación, forma de reproducción y lugares donde habitan. Uno debe imaginarse lo interesante y llamativo de encontrarse con un salón donde haya grandes dientes de tiburón, carapachos de tortugas, esqueletos de peces extraños, un pez diablo disecado, conchas bonitas y caracoles.

La tercera sala del museo se habría diseñado para albergar imágenes y partes de los grandes mamíferos y peces marinos como el marlin, cetacéos y leones marinos, en fin, animales grandes. Esta sala sería complementada con las osamentas que estarían afuera: delfines y ballenas.

Luego, una cuarta sala, la de los crustacéos con cangrejos, camarones, langostas, cucas, alchiquiles, y complementado con una pecera tamaño de cuarto, con vidrio de 5 centimetros y con tortugas, mantarrayas y otros animalejos.

En la salida hay una sala donde pasan peliculas educativas sobre geología y biología marina y de suspenso, tipo Tiburón, además venden camisetas y reproducciones de animales marinos en yeso, que la gente compra, y hay un cafetín donde es bien baratieri el ceviche de caracol, tiburón, camaron, mantarraya y anguila. Una exquisitez.

Desde luego, que me encantaría una sala donde se presenten fotografías antiguas del puerto y de barcos y yates. Que bonito sería. Pensemos que hay que pagar la entrada pue.

Julio Martínez*

Un año exacto hace que se aprobó la Ley Especial Integral para una Vida Libre de Violencia contra la Mujer en El Salvador, cuyo objetivo principal es el  de “…establecer, reconocer y garantizar el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, por medio de Políticas Públicas orientadas a la detección, prevención, atención, protección, reparación y sanción de la violencia contra las mujeres; a fin de proteger su derecho a la vida, la integridad física y moral, la libertad, la no discriminación, la dignidad, la tutela efectiva, la seguridad personal, la igualdad real y la equidad”. Ese ha sido, considerando las estadísticas nacionales acerca de la violencia, un gran aporte, ineludible y necesario.

Sin embargo, de acuerdo a la Policía Nacional Civil, este año, 502 mujeres han sido asesinadas hasta inicios del mes de noviembre de 2011, habiéndose incrementado el número de mujeres asesinadas en un 11% en relación con el año 2010.

Más de mil mujeres –entre niñas y adolescentes- han sido violadas, y la estadística es sobre la base de denuncias, es decir, no se considera los hechos de violación que no son denunciados, que permanecen escondidos y que probablemente se mantienen en estado latente.

Esta es la cara visible de la violencia contra la mujer. Las otras formas de violencia tipificadas en la ley deben sumar estadísticas mayores números: Mujeres violentadas en sus derechos económicos; mujeres que reciben tratos humillantes de sus  contratantes, parejas u otros; mujeres que son discriminadas en sus aspiraciones laborales, académicas, económicas o políticas.

Este nuestro país, querido país, ha sido clasificado, de acuerdo al informe Carga Global de Violencia, de Naciones Unidas y presentado en Ginebra como el país más violento del mundo, con un número de 63 asesinatos anuales por cada 100,000 habitantes entre el 2004 y el 2009.

Si nuestra valoración acerca de la violencia en el país es cierta, y ésta se ha incrementado, entonces el país está más altamente posicionado y consolidado en ese deshonroso primer lugar, encima de Irak y México, países que respectivamente tienen una estadística de 60 y 18,4 asesinatos  por 100,000 habitantes, y en esa misma lógica debemos suponer que la violencia contra las mujeres es en igual sentido, creciente.

En el mundo, 66,000 mujeres han sido asesinadas cada año, lo que representa un 17% de los asesinatos; los países más violentos aportan mayor número de mujeres asesinadas, desde luego. No es posible olvidar que la mayor parte de los femicidios en el mundo ocurren en la esfera doméstica, y que en el caso de El Salvador, en una sociedad con tanta violencia y delincuencia, los riesgos son aún mayores; en concreto en el caso de El Salvador, la tasa de femicidios es de 12

por cada 100,000 habitantes.  Nos hemos convertido de forma acelerada y sostenida en el país con la más alta tasa de femicidios en el mundo, encima de Jamaica, Guatemala y Rusia.

La violencia de nuestra sociedad tiene una clara relación con nuestra historia, con nuestro pasado, con nuestros conflictos y con la forma de solucionar estos conflictos. No hemos resuelto nuestros problemas y nuestras diferencias, y si bien, antes nos sentíamos con el derecho de usar un arma en la búsqueda de imponer pensamientos, ideas, modelos y sistemas; hoy muchos hombres se sienten con el “derecho” de golpear a una mujer. Un derecho asistido por una formación familiar, por un aprendizaje social y porque, finalmente, la ley y las entidades involucradas tienen pocos dientes para tratar la prevención de la violencia y privilegian la actuación cuando el acto violento ha sido ejecutado.

Esta es una condición de un país cuyos límites de “aceptabilidad” de los actos violentos han sido sobrepasados con creces, y debe dedicarse a apagar las llamas, antes que a educarse en las medidas que no provoquen los incendios.

Los datos arriba, nos llevan a conmemorar este día con mucha tristeza, antes que a celebrar, como debiéramos, la no violencia contra las mujeres.

*Trabajador Social, Maestro en Educación, Post Grado en Antropología Socio Cultural

Esta es la noticia, tomada de Lapagina.com.sv:

"El 2011 no fue un buen año para los resultados obtenidos en la PAES, la nota promedio fue de 4.85. El año pasado, la nota promedio obtenida fue de 5.14.

Los estudiantes que no se presentaron el día de la prueba realizarán un examen extraordinario el próximo 8 de diciembre.

Departamentos que aprobaron

Según los resultados obtenidos de la PAES, que están siendo analizados por el MINED, desde el 2009 hay tres departamentos a nivel nacional que mantienen una nota arriba del promedio y en su mayoría son centros escolares del sector privado.

En La Libertad el Centro Escolar Católico Alberto Masferrer es la única institución púlbica que logró una mejor nota. Mientras que los centros escolares privados de La Libertad, San Salvador y Santa Ana, han mantenido la nota arriba del cinco desde el 2009.

Los centros de estudios que mejor resultados presentados y los estudiantes que lograron obtener las mejores calificaciones serán premiados el 22 de noviembre en una seremonia especial por el Ministerio de Educación".

Mis comentarios en torno al asunto:

1. Es posible que los baches educativos debido a la tormenta N12 hayan tenido algunn efecto en el ersultado.

2. No parece que el Plan Vamos a la Escuela tenga resultado alguno.

3. Los docentes no están capacitados para enseñar matemáticas

4. Los estudiantes no leen y mucho menos escriben, una falta grave de todo el sistema.

5. Los estudiantes no están mejorando sus conocimientos en Ciencias Naturales

6. Ciencias Sociales subió nota con respecto al año pasado.

7. Los centros privados salieron mejor que los públicos.

8. La Escuela Masferrer de Tecla, sigue siendo excelente.

9. Los departamentos mas desarrollados y menos pobres han salido con mejor evaluación.

10. Vamos mal, muy mal. Cada día peor.

Eso es, los signos de los tiempos nos van marcando para entender por donde estamos y que viene adelante, en los próximos días, en los años venideros. Es increíble como la lectura de los signos va determinando como se debe hacer la lectura. Nada es casualidad, todos los hechos son causalidades. Los signos, las señales evidentes nos indican como actuar.

Así, de hace años uno ve que está sucediendo en la educación y se da cuenta que no es la misma. La niña Tey, mi profe de tercer grado en la Gerardo Barrios, mi escuelita, ya no usa la regla de un metro para golpear las nalgas de niños y niñas indiscriminadamente, con enorme sentido de la equidad nos zampaba por igual a "hembras y varones". El famoso dictado ya no es usado, ¿Habrá profesor que a esta altura de la tecnología, aun dicte?. Ya no hay aprendizaje por repetición, el dos por dos son cuatro d forma mecánica ya no se enseña. No estoy seguro mas bien, pero me parecería un atentado contra la profesión.

Ya no vamos a la bilioteca nacional a buscar libros, ni nos paramos en sus estantes para que una bibliotecaria nos de un cajón lleno de fichas en las que no encontramos nada.

¿Por que decimos esto de los signos de los tiempos? Es que hoy decidimos inaugurar nuestra salita de audiovisuales en nuestra Escuela de Antropología, la ex bodega, se vistió con el vestido mas nuevo y se convirtió, de ser el basurero a una cosa interesante, la Sala de Audiovisuales.

Estuvimos los que teníamos interés en este nuevo instrumento para la educación, Karlita, Grenni, María Elena, Gabriel, Carlos, Marlon, Alejandro, Elbita, Sofía, Jaime, Miguel, Edwin, Ronald, Isis, Elisa, Normita, Alvarito, Rodrigo, Mr White y yo.  Empezamos mirando un video de 5 minutos sobre tecnologías de información y comunicación, con un pequeño debate, del sí y del no; del que bueno, hasta cuidado con la adicción y la impersonalidad.  Usamos el youtube conectados vía internet.

Luego, establecimos la conexión en tiempo real, vía Skype, con el Dr. en Antropología, con especialidad en arqueología William Fowler. Bill es el Director de Estudios de Pregrado en Vanderbilt University en Tennesee, un sabio y el arqueólogo que mas ha estudiado la cultura pipil. Es además un enamorado de Ciudad Vieja, desde ha producido varias investigaciones.Bill nos condujo durante mas o menos diez minutos sobre la importancia de las TIC´s en la educación, y las grandes posibilidades, indicándonos además, que siempre es mas lindo el contacto cara a cara. Desde luego.

Nos preguntó que pensábamos hacer con la "nueva" sala de audiovisuales. Le contestamos que considerábamos importante hacer como en ese momento, video conferencias con profesores en todo el mundo. Eso es mas fácil hoy que hace diez años apenas. También presentar videos en diversos formatos. Creemos que vamos a seguir haciendo streaming en directo, transmitiendo desde la Escuelita de Antropología en la Casa Claudia Lars de la primera calle poniente, para todo el mundo.

Todas las herramientas posibles usando internet y los smart phones. Incluso, creo que haremos una evaluación de trabajo de graduación con un jurado en el extranjero que estará ahí virtualmente en la pantalla observando la exposición de los estudiantes que se evaluarán.

La salita se prestará para presentaciones de libros, para las clases de los alumnos de arqueología y antropología, y para todo docente que quiera usarla con un número no mayor de 25 alumnos. Nos despedimos de Fowler que nos deseó que lográramos nuestra propuesta. Ojalá que sí. Nos conectamos dos minutos con rafael lara Martínez que recién llegaba al skype y le dimos las felicitaciones por el nuevo honor que le hace el estado Salvadoreño al haberle otorgado hace dos días el Premio Nacional de Cultura 2011, al que tengo ya invitación para el exclusivo acto de premiación que le harán a Rafael la próxima semana.

Finalmente, cerramos el acto después de 25 minutos de conversación y dialogo virtual, mostrando algunas bondades de las tecnologías, que ya nos dicen como son los signos de este tiempo: mas virtualidad, mas cambio en la educación, mas globalidad, mas internacionalización, más rápidez en el aprendizaje. Mas tecnología.

Recordé como era los primeros días, hace tres años en esa Escuela, ni siquiera teníamos telefono, tuvimos que ir a comprar 15 metros de cable y luego robar línea en un punto donde existía la posibilidad. Luego hicimos la conexión inalámbrica del internet, creando un salto de calidad entre quienes usamos laptops wireless. Eso que a veces la burocracia detiene, nosotros lo avanzamos usando un router desperdiciado. Hoy decidimos comenzar la salita de audiovisuales con algunos elementos de reciclado: Una pantalla que en realidad era un banner sin uso, desfasado, cañón de autoesfuerzo, laptops personales, televisores marginados y parlantes de veinticinco pesos.

Los signos de los tiempos nos indican que vienen cosas mas interesantes: tablets de uso masivo, mayor uso del smartphone, incluso para acceder a nuestra biblioteca, un servicio que ya damos, uso de EBSCO para conectarnos con grandes bases de documentos a nivel global (eso que ya tenemos en la UTEC), streaming cotidiano e incremento de las novedades en teorías del aprendizaje, en el uso de las tecnologías y en una cultura que no permite que uno se baje a respirar tantito, porque si no, se queda rezagado. Los signos de los tiempos nos dan la señal, y la señal es "apúrate que te quedas".

Mejorar la educación superior

Estoy de acuerdo con todos los argumentos del Mauricio Fumes en torno al hecho de haber vetado el decreto que intentaba prohibir una decisión personal. Es mas, la nota de devolución a la Asamblea me parece una obra de arte, jamas he visto yo, tal despliegue de sapiencia, astucia y justicia que la expresada de forma tan preclara, precisa e inobjetable.

Este Presidente tiene dotes de estadista, no tienen ningún parecido con alguno de los cualesquiera tantos presidentes que esta nación haya tenido. Este pueblo sí se merece a este paladín político. Es el mas inteligente de todos.

Como bien dice el Presidente, es importante conocer que una ley de este tipo es capaz de vulnerar la libertad del individuo, si cualquiera que fuma lo hace con sus propios pulmones, y el humo sale de su boca en forma de chorro, generalmente disparado hacia arriba, el humo sube a la atmósfera sin dañar a nadie mas. ¿O alguien ha observado tan solo una vez a un fumador tirando el humo con la cara hacia el suelo? ¿Verdad que no? Ahí esta la prueba irrefutable de que con fumar no se daña a nadie mas que  a uno mismo. Ese humo del tabaco es del fumador y solo de él.

Ya lo ha comentado Mauricio, la Asamblea Legislativa exagera, se sobrepasa, se da aires de todopoderosa, ¿a quien se le ocurre efectuar una prohibición que excede sus potencialidades? Solo a la Asamblea que hoy quiere darse las mismas poses que los cuatro magistrados, pero, no, no hay que permitir que se sobrepasen. Así que, a frenarles.

Expresa con claridad semidivina el Presidente, que se está buscando lesionar la libertad, el derecho que tiene cada persona a fumar y sobre todo, a hacer que todos los demás se echen, de forma involuntaria, un cigarrito. En todo caso, que volteen la cara hacia un lado, o que de perdida dejen de respirar un ratito, nada les va a pasar.

Pero el mejor y mas elegante justificativo de Fumes, es que se vulnera la libertad económica de las grandes y gloriosas empresas tabacaleras y eso no se puede permitir, nunca, es atentatorio contra el libre mercado y contrario al bolsillo de los grandes empresarios del cigarrillo.

No se puede permitir a estos 84 advenedizos, aprendices de políticos, que procuren detener la regia industria del tabaco o a las empresas de publicidad que van creando grandes y motivadores anuncios publicitarios altamente creativos e inducentes. El tabaco paga impuestos, las agencias de publicidad también, los hospitales en contrario, son públicos y van a seguir funcionando con enfermos por tabaco, o no.

Este presidente si que es razonable.

Viva usted y su familia señor presidente, largos años, y sigamos manifestando con grandeza, la tosudez de la que hacemos gala!!

Todos hemos tenido esa experiencia, de hecho, venimos al mundo sin saber, sin entender, sin conocer, sin hilvanar lógicas ni pensamientos. No saber ha formado parte de nuestras experiencias, así llegamos al mundo, pues sin saber, ignorantes de todo.

Los estudiantes llegan casi igual a un curso de historia, de sociología, de comunicación, de investigación... así llegué yo al curso de estadística y uso del SPSS: ignorante, aunque juro que no tanto, ya conocía algo de estadística y algo de SPSS, de hecho, uso ese software para mis bases de datos, sacar modas, medianas, medias, elaborar tablas de contingencia, estadística descriptiva y sacar tablas de frecuencia. Eso no es nada, así me lo ha mostrado mi profesor. No soy nada, y es una agradable sensación (uno, masoquista) no saber nada, sentirse como es, ignorante.

Mi profe comenzó a hablarme de procesos estadísticos basados en modelos estocasticos, digamos modelos deterministas.

También me ha mostrado que si no existe variabilidad, entonces la estadística no tiene ningun sentido, de otro modo, ¿Qué sentido tiene usar una ¿ciencia? que se ocupa de la clasificación, es decir de la discriminación, es decir de la taxonomía, es decir de la tipología, es decir de la caracterización, si el mundo fuese homogeneo... es decir, igualito? Ningún sentido.

Si hay algo que me encanta en estadística es la probabilidad, sin embargo, el profe me ha mostrado que no importa si algo me gusta o no, lo importante es saber y yo, no se nada.

Que lindo, digo yo que que lindo, porque la única manera de salir del no saber, es precisamente sabiendo.

La probabilidad es el hecho de que un suceso potencialmente cierto sea cierto, o que un hecho suceda n veces en un probable caso de número de veces favorables.

Es decir, 1/1,000,000,000, es la probabilidad de que yo me "entienda" con Jennifer López. Quizá mas. Eso si me lo ha mostrado mi profe, me ha enseñado que esa probabilidad no existe, que es una quimera.

Así, logré entender una pizca de la pizca que creí entender. O sea, no sé nada, o mas bien, una nada.

Después de hablar un poco sobre "samples", he llegado a entender que una muestra no es necesariamente una muestra y que una sola muestra es un imposible. Que es mejor tener unas diez muestras de una misma población y que una media de las medias de las muestras es mas certero que la media de la primera muestra. En fin.

También he logrado captar que las modalidades no se pueden asociar naturalmente a un número y que existen número númericos y números alfabéticos. Dios mío.

El ordenador se ha abierto con el SPSS en la version IBM número 19, una belleza que no me sirve para nada si no lo puedo usar. Yo que presumía de tener una idea de como trabajar con el dicho software, he sufrido la peor decepción de mi vida: No sé.

Si uno codifica, la cosa es mas sencilla.  Variables y tablas de frecuencias hoy forman parte de mi léxico, pero no forman parte de las cosas que conozco. El diagrama de Tukey ha sido hoy confundido con el diafragma del Turkey... ¿que tal?

Las medidas de dispersión han funcionado mas o menos bien, aunque muchos de mis compañeros se han dispersado después del primer día, yo no. Le he hecho fuerza para tratar de comprobar si soy imbécil o solo tonto. He llegado a la conclusión (o me ha llevado mi profe) de que soy ignorante, no sé.

He visto como han funcionado los sucesos binomiales, y no he comprendido ni papa. He analizado la distribución binomial con poco éxito. He trabajado con la función de probabilidad universal, sin captar un 0,1.

He sido discreto como la variable. He buscado, sin éxito, usar las funciones de signifricación, y tratado de comprender la región de aceptación o de rechazo.

He visto la T de Student y he pensado de forma equivocada que es el teacher del Student (estudiante). nada. No he comprendido nada, ni cada una de las letras del alfabeto griego, ni sigma ni lambda, ni nada.

La experiencia de no saber es interesante, a pesar de eso, me he sacado un seis en mi primer examen. Tin marin, creo.